中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)哪家便宜?
課外輔導(dǎo)可以提高學(xué)生的興趣和信心。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的課外輔導(dǎo),將構(gòu)建一個(gè)輕松幽默的語(yǔ)言學(xué)習(xí),使學(xué)生心情放松,這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們建立自信,詳細(xì)的教學(xué)方法,難以普通班的經(jīng)驗(yàn)。
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追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源需求。2000年-2004年北京與上海先完成的教育消費(fèi)升級(jí),家長(zhǎng)樹(shù)立“”觀念,哪里有好老師就往哪里去。追求優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平需求。此次消費(fèi)升級(jí)是2009年到2012年這段時(shí)間,家長(zhǎng)追求的是確定性,在教育行業(yè)上來(lái)看是“保分制”。我不僅是聽(tīng)了一個(gè)老師講課講得好,我還希望是能夠讓孩子的成績(jī)確保提升,這里面就需要孩子關(guān)注和投入了。
要求行業(yè)需要有先進(jìn)的教育理念。時(shí)間大約是在2015年開(kāi)始的,持續(xù)至今。科技對(duì)教育的影響逐步加深,也更加受重視。這具體表現(xiàn)是很多家長(zhǎng)的受教育水平很高了,不僅僅滿足于老師講得好,你服務(wù)得好,他滿足于你提供的教育理念是不是先進(jìn)的,上這個(gè)班我是不是覺(jué)得很有面子。更多家長(zhǎng)注重物質(zhì)與精神的層面的一致性,這應(yīng)該是行業(yè)大的趨勢(shì)。
中國(guó)人多,這是各個(gè)行業(yè)繞不開(kāi)的話題“人口紅利”。而且,中國(guó)人口素質(zhì)也在逐步提高。近幾年,中國(guó)高等教育培養(yǎng)出了大量的高知識(shí)水平,低技能水平的勞動(dòng)力,為教育培訓(xùn)行業(yè)爆發(fā)式發(fā)展奠定了人力資源基礎(chǔ)。日本、韓國(guó)、臺(tái)灣、香港,至少經(jīng)過(guò)了七八十年的發(fā)展,但對(duì)比發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)日韓、港臺(tái),因?yàn)樗麄儧](méi)有這么多人力資源。
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校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師工作時(shí)間不定,由于行業(yè)的特殊性,上班時(shí)間基本是在下午+晚上,做六休一或是做五休二,節(jié)日調(diào)休上班。課外輔導(dǎo)教師行業(yè)的工作是典型的“他人上班,你休息;你上班,他人休息”,但不得不承認(rèn),課外輔導(dǎo)教師仍屬于教師行業(yè),工作內(nèi)容輕松,通常有“備課+上課+課后教學(xué)反饋+教研”,能讓課外輔導(dǎo)教師行業(yè)加班的往往是教研與課后的瑣碎的事情。此外,課外輔導(dǎo)教師行業(yè)男女比例為1:3,女多男少的行業(yè)狀態(tài)。
其次,校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師準(zhǔn)入門(mén)檻較低。這也是影響K12教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要因素。由于K12教育面對(duì)的是中小學(xué)生,因此,行業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)教師招聘的要求普遍較低,在各類網(wǎng)站對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的要求中可以看出,碩士研究生(較少)、本科,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兩年到一年甚至是一年以內(nèi),當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)降低學(xué)歷要求;化學(xué)老師教數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師教英語(yǔ)學(xué)科等錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象,這也是K12行業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定的重要原因。當(dāng)然,也有一部分教師抱著自己將來(lái)創(chuàng)業(yè)、輔導(dǎo)班的導(dǎo)向,進(jìn)入到教育行業(yè),因此,也就有教師與教師之分,在培訓(xùn)中心生是類教師的主要構(gòu)成人群。由此,不難看出K12教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師流動(dòng)時(shí)間基本會(huì)在一年到兩年之間,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間教師流動(dòng)較為明顯。
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